Электронная библиотека: Поиск

Поиск

Результаты 11-20 из 31.

Найденные ресурсы:

Дата публикации	Название	Авторы
1927	Весенние и летние экскурсии в природу: сборник статей, составленный коллективом биостанции юных натуралистов им. К. А. Тимирязева Весенние и летние экскурсии в природу: сборник статей, составленный коллективом биостанции юных натуралистов им. К. А. Тимирязева От составителей [c. 5] Весенние экскурсии в природу / Б. Всесвятский [c. 7] Весенние экскурсии и дети [c. 7] Планирование экскурсий в период весны [c. 9] Весенние экскурсионные темы [c. 14] Весенние наблюдения над прилетом птиц / В. Всесвятский [c. 23] Весенняя экскурсия по птицам / Н. Дергунов [c. 29] Весенняя экскурсия на водоем / Е. Флерова [c. 39] Весенняя экскурсия в лес / З. Сердюкова [c. 55] На экскурсии в апреле [c. 55] Вторая весенняя эксурсия в лес [c. 63] Экскурсия в лесной питомник / С. Исаев [c. 70] Весенняя экскурсия в плодовый сад / В. Вучетич [c. 75] Экскурсия по вредителям огорода (весенняя) / П. Суворова [c. 88] Летние экскурсии в природу / Б. Всесвятский [c. 99] Летняя экскурсия по птицам / Н. Дергунов [c. 103] Летняя экскурсия по вредителям огорода / П. Суворова [c. 113] Экскурсия на луг / С. Исаев [c. 119] Экскурсия на торфяник / Е. Флерова [c. 131] Экскурсия по сорнякам / С. Исаев [c. 139] Содержание [c. 149]	-
1927	Клубный и библиотечный плакат Клубный и библиотечный плакат Клубный и библиотечный плакат. И. А. Блинков [c. 3] Глава I. [c. 5] Реклама в клубе. [c. 5] Основы клубной рекламы. [c. 6] Реклама—двигатель знания. [c. 7] Формы клубной рекламы. [c. 7] Устная реклама. [c. 8] Театрализованная реклама. [c. 10] Печатная реклама. [c. 13] Плакатная реклама. [c. 16] Глава II. [c. 18] Виды клубных плакатов и их характеристика. [c. 18] Виды клубных плакатов. [c. 18] Агитационные плакаты. [c. 19] Агитационно-пропагандистские плакаты. [c. 26] Воспитательные плакаты. [c. 27] Дискуссионные плакаты. [c. 28] Плакаты по популяризации знаний. [c. 30] Информационные плакаты. [c. 33] Клубная выставка. [c. 46] Глава III. [c. 50] Плакат в массовой работе клуба. [c. 50] Наглядные пособия в лекции. [c. 50] Наглядные пособия в кружке. [c. 52] Характеристика диаграмм и схем. [c. 53] Карта и картограмма. [c. 58] Плакат в демонстрации. [c. 60] Плакат игрушка. [c. 61] Плакаты в живой газете, массовых играх и пении. [c. 64] Культработа вокруг плаката. [c. 66] Живое слово или плакат? [c. 68] Глава IV. [c. 72] Библиотечный плакат. [c. 72] Информационные плакаты. [c. 72] Агитационные плакаты. [c. 74] Плакаты по организации чтения и по руководству читателем. [c. 87] Плакаты по популяризации знаний. [c. 92] Глава V. [c. 97] Психология плаката (когда лучше действует плакат). [c. 97] Рисунок в плакате. [c. 99] Плакат-карикатура. [c. 102] Плакат-рисунок. [c. 105] Текст. [c. 106] Композиция плаката. [c. 113] Время и место для вывешивания плаката. [c. 118] Размер плаката. [c. 126] Глава VI. [c. 128] Техника плаката. [c. 128] Увеличение плаката. [c. 130] Материал и фактура плаката. [c. 132] Изготовление диапозитивов. [c. 134] Приготовление клея. [c. 135] Цвета и краски для плакатов. [c. 136] Приготовление красок. [c. 140] Шрифты в плакате. [c. 141] Кружки клуба в работе над плакатами. [c. 146] Библиография о клубной и библиотечной рекламе. [c. 155] Предметный указатель содержания. [c. 157] Алфавитный указатель авторов, встречающихся в книге. [c. 159] Содержание. [c. 161]	Блинков, И. А.
1927	Практика самообразовательной работы: опыт работы мест Практика самообразовательной работы: опыт работы мест Практические задачи самообразовательной работы / А. Кравченко [c. 5] Самообразование в Ярославской губернии / А. Лагун [c. 11] Организация аппаратов по самообразованию [c. 11] Сеть кружков [c. 12] Подбор и состав кружков [c. 13] Программа и учебные пособия [c. 14] Методы занятий кружков [c. 15] Связь кружков с бюро [c. 15] Формы и методы руководства [c. 16] Окончание работы кружков [c. 17] Итоги и перспективы [c. 18] Опыт работы по самообразованию в Московской губернии / Р. Марголина, А. Щукина [c. 30] В каких условиях приходилось начинать работу [c. 30] Развертывание сети кружков [c. 31] Состав кружков [c. 33] Самообразование и изба-читальня [c. 33] Работа кружков [c. 36] Руководство работой кружков [c. 37] Некоторые выводы [c. 39] Как работал Коросткинский кружок самообразования по журналу "Деревенский самоучка" [c. 40] Опыт работы Пензенской Губернии / В. Колесов [c. 43] Организация самообразования [c. 43] Подведение материальной базы под самообразовательную работу [c. 43] Пропаганда самообразования [c. 44] Наши недочеты [c. 44] Кружки [c. 45] Состав кружков [c. 46] Внутренняя организация кружка [c. 47] Методы работы [c. 47] Положительные стороны кружковой работы [c. 49] Руководство кружками [c. 49] Снабжение самоучек литературой [c. 50] Выводы [c. 51] Работа по самообразованию в Смоленской губернии / С. Павлов [c. 53] Общие условия работы [c. 53] Как проходила организация самообразования [c. 53] Привлечение к самообразовательной работе заинтересованных организаций [c. 55] Связь с Губполитпросветом [c. 55] Профсоюзы и самообразование [c. 56] Подготовка и переподготовка работников, инструктирование [c. 56] Кружки самообразования и их работа [c. 57] Как развертывается работа по политическому самообразованию в Баку / Медовский [c. 60] Сеть кружков [c. 60] Вопросы руководства [c. 62] Предварительные итоги учебного года [c. 62] Вопросы методического руководства [c. 64] Содержание [c. 67]	-
1937	О школьных ученических библиотеках О школьных ученических библиотеках О школьных ученических библиотеках [c. 3] О развертывании сети школьных библиотек и издании литературы для них. Постановление Совета Народных Комиссаров Союза ССР от 16 ноября 1936 года, № 1993 [c. 6]	РСФСР. Народный комиссариат просвещения
1921	Социальное воспитание : научно-педагогический орган Глав. Управления социального воспитания и политического образования детей Республики. Вып. 3-4 Социальное воспитание : научно-педагогический орган Глав. Управления социального воспитания и политического образования детей Республики. Вып. 3-4 Часть официальная [c. 5] Постановление совета труда и обороны о рабочих подростках в связи с сокращением штатов в промышленности и транспорте [c. 5] Циркуляры и распоряжения НКП о работе с рабочими и крестьянскими подростками [c. 6] Положение о новом разграничении между общим и профессиональным образованием [c. 15] Положение о реорганизации школ II-й ступени [c. 16] Положение о Научно-Педагогической секции Государственного Ученого Совета Н. К. П. (Гус'а) [c. 18] Тезисы Научно-Педагогической Секции Гус'а по вопросу о школьном строительстве [c. 19] Положение по охране здоровья детей и подростков РСФСР [c. 22] Политический отдел [c. 25] О продовольственном налоге [c. 25] Союз Молодежи (РКСМ) [c. 35] Без учения—нет коммунизма [c. 41] Чему учиться? [c. 42] Пролетарская культура [c. 43] Критическое усвоение фактов [c. 43] Сознательная дисциплина [c. 44] Хозяйственное строительство [c. 44] Строительство коммунистического общества [c. 45] Коммунистический союз молодежи [c. 46] Что такое коммунист? [c. 46] Коммунистическая работа [c. 47] Обязанности членов союза молодежи [c. 48] Будущее принадлежит молодежи [c. 49] ПРИЛОЖЕНИЕ: Список юношеской литературы (Г. Г. Тумима) [c. 50] Топографическая классификация периодических изданий Р. К. С. М. [c. 59] Научно-педагогический отдел [c. 60] Семья или детский дом? [c. 60] Внутренняя жизнь школы коммуны [c. 64] Школьный день и год [c. 66] Распределение школьников по группам [c. 66] Деятельность школы [c. 68] Группы Хозяйственного труда [c. 68] Группы производительного труда [c. 69] Духовно-культурная деятельность [c. 70] Организационная работа [c. 72] Отчет о деятельности [c. 74] Физическое воспитание [c. 75] Методологические указания [c. 76] Семь заповедей школьного работника. [c. 79] Неотложные задачи в деле борьбы с детской дефективностью [c. 79] Правовая защита несовершеннолетних [c. 87] Общегерманская школьная конференция в Берлине [c. 107] Научно-Педагогический Институт [c. 112] Центральный Гуманитарно-Педагогический Институт [c. 112] Центральный Институт Политехнических Знаний [c. 116] Хроника [c. 124] Состояние работы по социальному воспитанию в отдельных губерниях Р. С. Ф С. Р [c. 124] Архангельская губерния [c. 125] Астраханская губерния [c. 127] Учет революционного опыта з а З 1/2 года работы Дошкольного Отдела [c. 130] Система социального воспитания детей У. С. С. Р. [c. 137] Второй Всероссийский Съезд центральных школьных инструкторов [c. 142] Конференция работников правовой защиты несовершеннолетних [c. 145] Первая Всероссийская конференция руководителей еврейских детских домов [c. 150] Материалы ко ll-му Всероссийскому Съезду ПО ДОШКОЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ [c. 153] Тезисы докладов [c. 153] Биологическая роль дошкольного возраста: тезисы к докладу д-ра Аркина [c. 155] Религиозное воспитание в общественных органах дошкольного воспитания: тезисы к докладу П. П Блонского [c. 156] Природа в детском саду: тезисы к докладу В. Натали [c. 157] Подготовка дошкольных работников: тезисы w докладу С, Т. Шацкого [c. 158] К введению всеобщего обучения [c. 166] Деятельность n/о наглядных пособий Наркомпроса [c. 172] Мастерские педагогического рисования [c. 173] Библиография : библиографический указатель художественно-педагогической литературы [c. 175] Оглавление 3-го № журнала „Социальное Воспитание" [c. 233] Организация самоуправления учащихся в школе II-й сткупени (А. Ф. Орлова) [c. 238]	-
1926	Перелом: очерки из быта и работы сельского учительства Перелом: очерки из быта и работы сельского учительства Предисловие автора [c. 5] Учительство прежде и теперь [c. 7] Учительство за работой [c. 17] Среди сельского учительства [c. 17] Итоги [c. 19] В деревенской школе [c. 22] В глухом углу [c. 26] На низах [c. 29] Коллективом [c. 34] Надо двигаться [c. 38] Перед очередным походом [c. 47] Мимоходом [c. 54] Из галереи работников просвещения [c. 58] Неутомимая [c. 58] Недовольный [c. 60] Беспокойный [c. 62] Добросовестный [c. 64] Аристократка педагогики [c. 66] Человек трезвых будней [c. 67] Молчальница [c. 68] Выбитая из колеи [c. 69] Лояльный [c. 70] Активно-жизнерадостная [c. 71] Учитель на одну сотую [c. 72] Обиженная [c. 72] Старательный [c. 74] Учитель-общественник [c. 78] Методист [c. 80] Семейные и одиночки [c. 84] Учительство на отдыхе [c. 91] Летний отдых сельского учительства [c. 91] Трудовой отдых [c. 95] Перед ремонтным сезоном (1925-год) [c. 102] Содержание [c. 107]	Ломакин, М.
1919	Мысли учителя о новой школе ("Городок ребенка") Мысли учителя о новой школе ("Городок ребенка") Предисловие / А. В. Луначарский [c. 8] Введение [c. 9] Школьные клубы [c. 10] Трудовые сельскохозяйственные колонии или сельскохозяйственные школы-коммуны [c. 13] Дети должны изучать природу [c. 14] Занятия по сельскому хозяйству [c. 16] "Дом ребенка" или "Городок ребенка" [c. 17] Год в "Городке ребенка" [c. 22] Заключение [c. 25]	Лебедев, Н.
1937	Парусная шхуна	Жуков, А. Я.
2020	Репетиторство без границ	Макшакова, А. С.
1914	Итоги науки в теории и практике. Т. 11: Общество, ч. 2. (Прикладная) Итоги науки в теории и практике. Т. 11: Общество, ч. 2. (Прикладная) Общество / под ред. М. М. Ковалевского. Часть вторая. Прикладная [c. 9] II. Государство [c. 13] Современное государство / К. М. Тахтарев [c. 15] 1. Общее понятие о государстве [c. 15] 2. История государства [c. 21] 3. Различные способы происхождения новейшего государства [c. 37] 4. Классификация государств [c. 51] 5. Современное представительное государство и идея представительства [c. 75] 6. Представительная система и электорат или совокупность избирателей [c. 93] 7. Электорат, политические партии и внутренний механизм представительной системы [c. 106] 8. Парламент и политические партии [c. 112] 9. Политические партии и организация правительства [c. 123] 10. Взаимные отношения кабинета, парламентского большинства и электората. Новейшая эволюция представительной системы [c. 131] 11. Демократическая система и новейшее государство [c. 145] 12. Демократическая система в Швейцарии [c. 154] 13. Демократическая система в Америке [c. 164] 14. Обобществление власти в современном государстве [c. 186] Государство и общество / М. А. Рейснер [c. 192] I. Возникновение проблемы об отношении общества и государства [c. 192] Значение общественного фактора в политической жизни XIX в. [c. 192] Изучение общества в частно-правовой и государственно-правовой доктрине XIX века [c. 200] Государство и общество в социально-философской мысли XIX в. [c. 214] Хозяйственный базис и общественная идеология [c. 228] Классификация общественных соединений [c. 234] II. Государство и религиозно-мистические общества [c. 241] От первоначальной христианской общины к византийской империи [c. 241] Средневековая теократия на западе [c. 248] Реформация революционная, протестантская и католическая [c. 254] Религиозные общества в новое время [c. 259] Церковь и государство в России [c. 267] III. Государство и национальные соединения [c. 274] Родовая связь и патриотизм античного города-государства [c. 274] Средневековое общество и корпоративное начало [c. 278] Национальная идея нового времени. Национальность, народ и свобода [c. 282] Национальность и классовое общество [c. 286] Национализм, империализм, шовинизм [c. 293] Национальность как форма культурно-духовного общения [c. 297] IV. Государство и союзы территориальные [c. 305] Территория как формальный принцип. Его происхождение [c. 305] Город и местное самоуправление [c. 311] Поземельное владение и земское самоуправление [c. 315] Самоуправление и правовое государство [c. 321] III. Преступление и борьба с ним в связи с эволюцией общества / М. Н. Гарнет [c. 332] Введение [c. 334] I. История преступности и борьбы с нею [c. 336] II. Изучение законов развития преступности [c. 371] Антропологические теории [c. 376] Социологические теории преступности [c. 402] III. Факторы преступности [c. 416] IV. Борьба с преступлением [c. 481] Рисунки и диаграммы в тексте [c. 530] Иллюстрации на отдельных листах [c. 531] Содержание XI тома [c. 532]	-